两会上，全国政协委员、著名导演冯小刚呼吁恢复部分有文化含义的繁体字，提议可选择一部分繁体字增加到小学的课本里，让孩子感受传统文化的魅力。这不由让人想起春节前夕，有社科院专家发表过与之截然相反的观点，认为汉字还有简化空间。其实，“繁简”之争由来已久，不是一个字多几笔少几笔那么简单，其折射的是该如何传承传统文化的问题。

    一种观点认为，汉字既然都简化了几十年了，再恢复不是多此一举吗？所以，“废简派”往往被视为是“瞎折腾”。观念的差异不是关键的，就算社会可以达成恢复繁体字的共识，也只是“看上去很美”，要真正实行起来可没那么简单，现在用惯了电脑和手机的人，往往提笔都要忘字，更别说去记那些复杂的笔划了。

    其实，我国的语言文字法规定，对方言、繁体字和异体字，是作为文化遗产加以保护的，并允许在一定领域和特定地区内长期存在。只是，随着现代化和信息化的潮流，很多传统文化的传承不容乐观，繁体字只是其中之一。

    如何对待繁体字，也能体现一个民族的文化态度。冯骥才委员在小组讨论中直言佩服日本、韩国的文化策略，并以端午节被韩国申遗为例进行了反思。确实，丢掉文化传统，伤害到的是民族精神，而没有文化的强大，经济再强大也是“泯然众人”。

    冯小刚的提议最值得深思的，并不只是要不要恢复繁体字的问题，而是繁体字教育该不该有的问题。至少，冯小刚看到了这种教育在现阶段的“缺席”，最终指向的是对文化态度的反思。如果老祖宗的文化最后到了无人可识的地步，那无疑是令人悲哀的。把繁体字作为“选修课”一样，让孩子们从小耳濡目染，保留一点火种，也许是一种现实的做法。